Lista de Natal

Você já preparou sua lista de pedido ao Papai Noel ??
Eu já pedi:
- saúde pra todos nós;
- paz pra todos os povos;
- amor em todos os corações;
- paciência e tolerância do tamanho que queremos que tenham conosco;
- ânimo e coragem o suficiente para enfrentarmos as dificuldades;
- humildade para reconhecermos nossos erros;
- solidariedade e fraternidade para tratarmos os outros como nossos irmãos;
- curiosidade de criança para aprendermos sempre;
- trabalho para termos dignidade...
E que Deus, em sua bondade infinita, nos conceda esses "presentes" tão valiosos !
Um Feliz Natal a todos os colegas e profs do curso, aos curiosos que acessaram este blog, aos amigos que compartilham comigo a alegria de estudar.
Que 2007 nos dê tantas alegrias quanto formos merecedores. Um abraço carinhoso , Beatriz

TV: Espaço Público e Espaço Simbólico

" É preciso ver o oculto por trás do transparente"

Demerval Saviani

Nos comentários de Maria Rita Kehl, percebe-se a grandiosidade, a abrangência e o poder de infiltração da Tv nos lares das nossas crianças e jovens. É interessante notar, quando a autora afirma que a Televisão é a grande educadora e a principal fonte de informação é porque realmente ela está presente quase que na totalidade das casas e do tempo livre das pessoas. Ela está ocupando um espaço que antigamente era pertencente aos pais; mais tarde, passou a ser dividido com escola. E agora, a TV ocupa lugar de honra na vida das pessoas. E como a escola, o professor pode competir com um recurso de tantas possibilidades e encantos??
A televisão ocupa o espaço público que hoje está sendo administrado por uma geração já seduzida pelo seu poder. O que foi o movimento dos jovens em favor do impecheament do então Presidente Fernando Collor? Não fosse a divulgação, o incentivo, a idéia de rebeldia vendida pela TV, o que teria acontecido?
No nosso país, a TV ajuda a escolher o Presidente da República, não pela propaganda política gratuita, mas pela indução através da notícia favorável ou desfavorável de um determinado candidato. Aí entra o espaço simbólico representado pela TV e tudo que aparece nela ( notícias, propagandas, novelas, programas): as mensagens ocultas, os valores implícitos, as idéias subliminares e condutas repassadas principalmente através das novelas.
A maioria dos regimentos escolares fala em solidariedade, cidadão responsável, autônomo, crítico, etc. mas na prática sabemos que há preocupação excessiva com conteúdos e nenhuma análise da realidade social em que vive nosso aluno: o que olha, o que vê, o que escuta, o que consome, enfim, o que vivencia.
Nós, professores, temos duas árduas tarefas a desenvolver: primeiro, nos desvencilhar da nossa condição de espectadores/consumidores dessa cultura imposta pela mídia; segundo, auxiliar nossos alunos a fazer uma leitura mais crítica de tudo que nos rodeia.

Pensamento...

"O que for teu desejo, assim será tua vontade.
O que for tua vontade, assim serão teus atos.
O que forem teus atos, assim será teu destino."
Deepak Chopra

Aplicação das Mídias à Prática Pedagógica

O uso dos recursos midiáticos pela escola e sua exploração pelo professor os aproximará de seus alunos, já que diariamente estes são “bombardeados” de todas as formas pela mídia. É necessário desmistificar esses recursos e torná-los nossos aliados. Píer Cesare Rivoltella nos fala da importância “(...)da mediação entre a cultura dos meios, dos estudantes, da cultura escolar e da tradição cultural(...)”, função desempenhada pelo “mídia-educador”.
O uso dos recursos midiáticos nos aproximará da cultura dos nossos alunos. Isso envolve vários aspectos que devemos considerar e nos prepararmos para tal situação: o volume de informações disponíveis, o impacto de imagens e sons, a facilidade de interações, o aprendizado cooperativo em redes... isso tudo supõe um professor qualificado, em constante aprendizado, em sintonia com seu tempo, aberto às mudanças, flexível na sua área de conhecimento.
Ao contrário do que parece - alguém sentado ao computador, sozinho, teclando - o uso do Pc e, em especial da Internet, estabelece não só redes locais, com colegas, professores, amigos; como se estende para além fronteiras. No processo de construção de aprendizagem, isto qualifica as interações do sujeito, ampliando significativamente suas redes conceituais. Um fator que diminui a solidão no Pc justamente é a sua possibilidade de aumentar consideravelmente o volume de conhecimentos, tornando-se impossível “dominá-lo” na sua totalidade. Sempre dependeremos da ajuda, da cooperação dos outros para compreender determinados temas.
O computador, aliado a outros recursos midiáticos, se utilizado com uma metodologia construtivista, oferece a produção de conhecimentos de forma mais cooperativa, permitindo aprendizagens idiossincráticas ao mesmo tempo em que compartilha o conhecimento com o outro.

A Mídia e a Educação

É notória a influência dos meios de comunicação, principalmente com o uso de imagens e textos, na vida das pessoas, atingindo de forma mais observável os grupos jovens. A mídia está presente de forma muito tangível no nosso cotidiano, assumindo um “papel pedagógico” importante, influenciando na constituição dos sujeitos, somos fortemente subjetivados por ela. A produção de sujeitos já não se dá somente na família e na escola, mas principalmente através dos espaços culturais que as crianças e os jovens freqüentam.
A sociedade como um todo e a escola e os professores, de modo particular, devem compreender esse espaço cultural, apropriar-se criticamente desse dele para poder intervir. Como não há receptor passivo, a escola tem um papel importantíssimo, talvez numa dimensão maior ainda do que a família, de criar “(...) espaços em que crianças e adolescentes possam encontrar referência suficiente para aprender a organizar, selecionar e hierarquizar o imenso volume de informações, dados, imagens, sons e opiniões que recebem todos os dias.” ( Rosa maria Bueno Fischer).
É importante redefinir a prática pedagógica escolar, incentivando uma leitura mais crítica da mída, passando do senso comum e da opinião pública ao pensamento científico, oportunizando condições para que nossos alunos saibam selecionar as informações.

Educação, subjetividade e cultura nos espaços midiáticos

O texto “Educação, subjetividade e cultura nos espaços midiáticos” nos remete à reflexão sobre o papel da escola na atual sociedade consumista, onde vemos nossos jovens como uma grande massa de manobra, interiorizando e reproduzindo uma cultura que não lhe pertence, mas que, por força da mídia, está presente no comportamento, na linguagem, no vestiário, no consumo...
A primeira associação que faço em relação à escola refere-se ao consumismo que se prolifera também na educação. Muitas vezes, nós professores adotamos teorias, metodologias, idéias, conceitos que não temos conhecimento consistente para julgarmos sua validade, sua adaptabilidade à realidade que nos cerca mas, devido à propaganda, acabamos por utilizá-la sem conhecê-la profundamente, portanto, sem poder avaliar os prós e os contras, sem efetuar adaptações.
Em relação aos nossos alunos, notamos que há uma “padronização” comportamental, um estereótipo que é vendido através de imagens, de publicidade, de músicas – um estilo de vida que principalmente os jovens tendem a seguir. Diante disso, a questão é: -qual o papel da escola frente ao efeito devastador da mídia?
É necessário ter cuidado para não ser atropelado pela mídia, mas sim usufruir dos benefícios que ela pode nos proporcionar. Como? Trabalhando com uma metodologia que auxilie nosso aluno a não ser um ser passivo, que aceite sem questionar tudo que lhe é repassado. Precisamos de pessoas com autonomia, com senso crítico. Num mundo que oferece tantas possibilidades, é preciso discernimento para fazer as escolhas corretas. Usemos o exemplo da Internet, onde há um cabedal de informações: como o aluno saberá distinguir uma informação séria de uma superficial? Como articular o conhecimento popular com o conhecimento científico? Como valorizar o interior, os valores, o diferente em detrimento do exterior, da superficialidade, do igual? Destaco aqui a citação da autora, em que fala da importância da: “(...) criação de espaços em que crianças e adolescentes possam encontrar referência suficiente para aprender a organizar, selecionar e hierarquizar o imenso volume de informações, dados, imagens, sons e opiniões que recebem todos os dias”.
Este é o desafio da escola: saber usar os recursos midiáticos com criticidade, para não se tornar apenas mais um espaço de reprodução; incentivando no aluno a leitura crítica do mundo e dos fatos que o cercam, valorizando o diálogo, as interações, a cooperação.

Cybercultura e Educação

Tivemos como tarefa ler o texto "Educação e Cybercultura", de Pierre Lévy. Abaixo, o parágrafo escolhido e o comentário a respeito:

“O saber-fluxo, o saber-transação de conhecimento, as novas tecnologias da inteligência individual e coletiva estão modificando profundamente os dados do problema da educação e da formação. O que deve ser aprendido não pode mais ser planejado, nem precisamente definido de maneira antecipada. Os percursos e os perfis de competência são, todos eles, singulares e está cada vez menos possível canalizar-se em programas ou currículos que sejam válidos para todo o mundo. Devemos construir novos modelos do espaço dos conhecimentos. A uma representação em escalas lineares e paralelas, em pirâmides estruturadas por «níveis», organizadas pela noção de pré-requisitos e convergindo até saberes «superiores», tornou-se necessário doravante preferir a imagem de espaços de conhecimentos emergentes, abertos, contínuos, em fluxos, não-lineares, que se reorganizam conforme os objetivos ou contextos e nos quais cada um ocupa uma posição singular e evolutiva.”

Numa época de renovação constante e veloz do conhecimento, percebe-se que não há mais como voltar ou como permanecer num estágio de tranqüilidade, de constância e de total domínio dos saberes.Portanto, não há, na educação, possibilidade de ignorar esta nova realidade que já está aí: presente, concreta, dinâmica e desafiadora. A educação enfrenta um dos seus maiores desafios: abrir-se, adaptar-se às contínuas mudanças que estão ocorrendo na sociedade como um todo: na produção e socialização de novos saberes, na relação aluno/professsor, presencial/virtual, aprendizagem individual/coletiva .
Dessa forma, quando o autor afirma que não é possível trabalharmos com um currículo fechado, pré-determinado, reconhece que os tanto os novos conhecimentos disponibilizados no ciberespaço como o uso das tecnologias e o acesso a elas determinarão o rumo da educação, da formação dos professores, da produção coletiva do conhecimento. Destaca o papel do professor como “animador da inteligência coletiva” promovendo o “aprendizado coletivo em redes”.
É necessário rever então, não somente nossa formação, mas também nossa capacidade de adaptação às mudanças, acompanhando o ritmo acelerado da sociedade atual e da produção de conhecimentos. A cybercultura veio para desestabilizar a prática educacional que vêm ocorrendo e que sabemos, já estava há muito tempo falida.

Novas Leituras

Geralmente faço alguns trabalhos, leituras e postagens referentes
ao curso no final de semana, mas mesmo assim não tem quem não torça pra que segunda não chegue, e depois que chegou , que passe rápido assim como os outros dias e chegue novamente o final de semana.
Já estamos com vários trabalhos dos Proas 5, 7, 10 e 12, o que significa muitas leituras e tarefas por fazer. Vou aproveitar o feriado e fazer a atividade integrada do Proa 10, que me parece a mais complexa, com vários itens. Muitas leituras nos outros Proas. Fui verificar se meu nome não estava na Complementação de Estudos, sei lá... às vezes, não temos retorno se as tarefas realizadas estão bem ou não... Seguimos em frente, que daqui a pouco é Natal!!!

Tentativas...

Tentei dar uma inovada no meu blog, tentando por calendário, cursor animado e passei um trabalhão!!! Quando consegui por o calendário, perdi os links que já havia feito. Pus o calendário em qualquer lugar do modelo e ele saiu em qualquer canto do blog. Tive que apagar e tentar várias vezes até acertar. Depois, o cursor animado falava em então deduzi que seria no ínício do modelo e deu certo.Enfim, fazendo, tentando e aprendendo. Mas valeu a pena, acho que ficou lindo!!!

TRADUTOR DE LIBRAS

Colegas: li este comentário na página do Terra, onde diz que os colégios e universidades federais, a partir do ano que vem, serão obrigadas a ter um tradutor de Libras. Leia mais, acessando o link acima.

PA, PROAS, TICs, ETC, ETC...

A tentativa de finalização do PA foi bastante demorada e difícil, cada vez que olhávamos uma página, percebíamos que faltava ou sobrava algo: melhorar tamanho da letra, texto/ título tracado, texto pobre, cor melhor de visualizar, imagens atrativas...Falamos muito em interações, trocas, cooperação, construção coletiva, diálogo, evitar o egocentrismo intelectual, mas acho que no nosso grupo faltou uma "cutucada" das profs no sentido de nos orientar quando perceberam que o grupo não estava conseguindo ir adiante.
Embora ache que o desenvolvimento do PA tenha demorado (junho/outubro) causando, num determinado momento, desinteresse e apatia (falo do nosso grupo e especialmente de mim), creio que se tivéssemos mais tempo acrescentaríamos muitas outras coisas que ficaram de fora. Mas, foi uma experiência muito interessante- vivenciarmos o processo todo.
Dias atrás deu um nó na minha cabeça, com tantas siglas- PA, TICs, PROAS, tantos textos p/ ler, atividades p/ fazer, fóruns p/ participar...Mas, seguimos em frente, com muita vontade de aprender.

3º MAPA CONCEITUAL

Estava tão envolvida participando do 1º Encontro Nacional Comunidade Proinfo, que esqueci de postar a 3ª versão do mapa conceitual do nosso PA. Tivemos dificuldade de interação e trocas, por isso nos atrasamos. Mas, resolvido esse problema, conseguimos chegar a um consenso sobre que conceitos retirar, incluir e o quê modificar. Creio que ficou bom ,claro e de fácil entendimento para quem olhar.Se nós continuássemos trabalhando no PA, certamente viriam mapas melhores e mais completos.
Aqui está a 3ª versão do nosso mapa.

ENCONTRO NACIONAl PROINFO

O NTE-Livramento está participando do 1º Encontro Nacional Proinfo On-Line e esta manhã ouvimos as profs. Beatriz Corso e Iris Tempel falando sobre Projetos de Aprendizagem. A Beatriz esteve no nosso encontro presencial em Porto Alegre e a turma de Jaraguá do Sul-SC estava presente, creio que a colega Neuza também estava, já que comentou que estava fazendo especialização. O que me chamou a atenção foi a fala sobre portifólio, ou diário de bordo. Este recurso está no ambiente eproinfo, mas os únicos que nos disseram ( de forma indireta) para usar foram os professores Leonardo e Marie Jane, do PROA 7- onde sugeriram que anotassemos todas nossas idéias, reflexões, pensamentos para que acompanhássemos nosso processo dentro do curso. Creio que o blog também tem este propósito, mas seria importante que desde o início do curso tivéssemos tido esta orientação, até fiz algumas anotações no diário de bordo de duas disciplinas, mas não de forma sistemática. Outra coisa que estava pensando dias atrás, vendo uma colega que está fazendo licenciatura pela UFSM, é que poderíamos usar o chat para uma conversa mais direta com colegas e profs, onde poderia ser marcado em horários e dias diferenciados ( manhã, tarde e noite) ou no final de semana. O fórum não tem essa interação "imediata" do chat. Fica aqui a sugestão.

PROFESSORES

O estudo da gramática não faz poetas.
O estudo da harmonia não faz compositores.
O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas.
O estudo das "ciências da educação" não faz educadores.
Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem.
O que se pode fazer é ajudá-los a nascer. Para isso eu falo e escrevo: para que eles tenham coragem de nascer. Quero educar os educadores. E isso me dá grande prazer porque não existe coisa mais importante que educar. Pela educação o indivíduo se torna mais apto para viver: aprende a pensar e a resolver os problemas práticos da vida. Pela educação ele se torna mais sensível e mais rico interiormente, o que faz dele uma pessoa mais bonita, mais feliz e mais capaz de conviver com os outros. A maioria dos problemas da sociedade se resolveria se os indivíduos tivessem aprendido a pensar.
COLEGAS: deixo aqui algumas palavras de Rubem Alves sobre nós, professores/educadores. Um Feliz Dia do Porfessor para todos nós!!

INCLUSÃO

O tema inclusão é a discussão do momento na sociedade, abrangendo vários aspectos a serem considerados, como a inclusão digital, a inclusão de PNEEs nas escolas regulares, as quotas para negros nas universidades, como forma de não-exlusão ao ensino superior de um segmento social que, historicamente, vem ficando à margem na educação.
Considero um tema muito complexo e delicado, porque é necessário todo um suporte (técnico, de recursos humanos capacitados e específicos, ambiente adequado) além de fatores emocionais( sensibilidade, paciência, vontade, entre outros) para que a inclusão não se torne uma forma "democrática" de exclusão.

ENCONTRO NACIONAL PROINFO

Colegas: olhando as dicas para blog do NTE de São Luiz Gonzaga, achei a propaganda do Encontro Nacional do Proeinfo, os NTEs podem se inscrever e participar e qualquer pessoa do seu computador pode participar também.

Tempestades e Calmaria

Há dias não posto nada no meu blog e tampouco tenho participado das atividades do curso como deveria, mas venho abaixo de mal tempo: minha filha teve, só em setembro, tudo que não teve de problemas de saúde em um ano e meio. Além da preocupação com a saúde e o bem estar dela, fica a angústia de não compreender melhor o que ela sente, já que ainda não fala o que dói. Faço as coisas na base da intuição, conselhos médicos e algumas adivinhações. Espero que venha a calmaria agora, já que a tempestade duou bastante tempo. Em breve, estarei postando alguma coisa sobre o PROA 7, que é muito interessante e a inclusão é a discussão do momento nas escolas, na novela, na legislação, enfim, na sociedade.

Aplicativos Básicos

A oficina de aplicativos básicos do Proa 11 está sendo muito produtiva, pois estou aprendendo muitas coias sobre o blog e já apliquei bastante no pbwiki, ela tem caráter essencialmente prático e o professor Henrique não deixa ninguém sem resposta. Estou tentando por música no blog, seguindo as dicas... Vamos ver se consigo.

Página no PbWiki

Hoje criei uma página no pbwiki para publicar todos os trabalhos realizados no curso: as reflexões, os resumos, as idéias, etc...Os textos ficarão à disposição de quem quiser ler e comentar. Para mim, é uma grande vitória, porque não sabia como criar uma página. Estou vendo que todo esse trabalho na Internet demanda bastante tempo: mexer, criar, editar,testar,arrumar, retestar...Mas é assim que se aprende: fazendo.

Semana de Leituras

Esta semana, que deveria ser de descanso pra quem está em dia, está sendo, na verdade, de muitas leituras para participar nos fóruns. Estou com bastante material sobre Piaget, para aprofundar um pouco, espero que dê pra ler tudo. Nosso trabalho de PA que está parado, dei uma atualizada semana passada, mas não estou conseguindo me comunicar com minhas colegas pra fazermos a nova atividade do mapa. Consegui na internet um "glossário" sobre os principais conceitos de Piaget; este glossário é interativo, cada pessoa pode acrescentar idéias ou conceitos novos, muito interessante.

LIVRO INTERESSANTE

Estou lendo o livro "PROJETOS E AMBIENTES INOVADORES", de Fernando Almeida e Fernando Fonseca, que saiu pelo MEC/PROINFO/SEAD. O livro é muito interessante, trata sobre projetos de aprendizagem e o uso das TICs, abordando o tema de maneira muito clara, direta e simples. Uma leitura agradável e muito útil, creio que todos os NTEs receberam esse livro. Já estou anotando frases e parágrafos interessantes p/ os trabalhos do curso.

Preocupações

Essa aí sou eu tentando trabalhar, mas volta e meia tenho que ceder o espaço p/ minha filha, que adora um botão p/ apertar, um teclado, um controle, coisas modernas...
Estou preocupada com o andamento do curso e do nosso PA, porque sinto que o pessoal está um pouco desestimulado, com muitos afazeres e com problemas pessoais (cada um de nós têm os seus, alguns passageiros, outros mais graves). Tenho tempo disponível, acesso quase todos os dias e mesmo assim me atraso, não consigo realizar todas as leituras que gostaria, não participo nos fóruns com a frequência e a qualidade que queria...então, me coloca no lugar dos outros que estão com dificuldades. Demos uma parada no PA, vou ver se consigo retomar o ritmo.
As leituras sobre Piaget têm sido muito interessantes e produtivas, porque estou identificando muitos comportamentos da minha filha (1 ano e meio) e sobre a inteligência, a construção do conhecimento. Lendo o texto: Diferenças entre percepção e atividade perceptiva fiquei pensando se o raciocínio estava correto: primeiro a gente constrói o conhecimento e depois a gente aprende????? Depois vou registrar mais sobre o assunto.

PIAGET e o DICIONÁRIO

Estou lendo vários textos/artigos que falam sobre Piaget e o Método Clínico. Há muito tempo eu não apelava tanto pro meu amigo dicionário, tantas vezes seguidas num único texto. Pra fazer a ficha de leitura p/ o PROA 3 pesquisei no SciElo e encontrei um artigo que fala sobre a Teoria Construtivista da Inteligência e já catei algumas pérolas que eu nunca tinha visto na vida:mônada, diádica, reificação, kantismo evolutivo (e eu lá lembro do que Kant falou...????)Mas, procuro o dicionário, leio o significado e sigo adiante - alguma coisa vou ter que entender e aprender.

MUITO TRABALHO !

Esta semana está sendo muito produtiva em termos de leituras, além dos textos e artigos recomendados, estou lendo um livro intitulado "PROJETOS E AMBIENTES INOVADORES", muito interessante, além de bastante acessível. Ainda estou com problemas para abrir arquivos pdf, estava baixando a última versão e deu uma pane. Agora consegui num CD e vou instalar no meu computador.

MAPA CONCEITUAL

Esqueci de publicar a segunda versão do nosso mapa conceitual. Fui a escolhida no grupo para fazê-lo porque já tinha o programa instalado e havia feito os dois anteriores, então estava mais familiarizada com o Cmap. Realmente, consegui fazer em menor tempo que os outros, mas passei trabalho igualmente porque alguns conceitos não consegui interligar. O negócio é praticar mais, mas às vezes o tempo não dá. Falta explorar muitos recursos, mas daqui a pouco já vamos conseguir mexer com mais facilidade.

Minha Ajudante

Esta semana foi mais tranquila, tanto em casa quanto no curso. Minha filhota já está bem melhor do bracinho, mas exige atenção constante. Consegui fazer link nas páginas do wiki, não exatamente como queria- o link através da imagem da mão esquerda ou direita-, mas através do título de cada página, mas mesmo assim acredito que a visualização do trabalho ficou melhor.
Hoje estou baixando uma versão mais atualizada do Acrobat, porque a que eu tinha instalada não me deixava abrir arquivos pdf, e os computadores lá do NTE também estavam sem o programa, então ficou difícil trabalhar... Espero que agora dê certo!

Tarefas, tarefas, tarefas....

O curso está exigindo bastante de todos nós: disponibilidade de tempo p/ escrever relatos, participar nos diversos fóruns, discutir e fazer um novo mapa conceitual, postar no blog, pesquisar no PA, ler textos... Nossa, cheguei a perder prazo de uma tarefa, mas a semana passada não foi fácil p/ mim: minha filhota de 1ano e 5 meses queimou a mão e ao antebraço direito, foi um Deus nos acuda...Perdi o rumo e o incentivo p/ fazer as coisas. Espero que esta semana seja bem mais tranquila em casa, para não descuidar do curso.

RUBEM ALVES

Rubem Alves é o cara!! Não vou dizer que invejo a forma como ele escreve, já que inveja é um sentimento negativo. Vou dizer o quanto admiro e gostaria de escrever -não digo igual- mas ao menos parecido com ele. Seus textos sempre me surpreendem pela simplicidade e muitas vezes pelo humor com que ele aborda temas educacionais. O texto sugerido pela prof. Fernanda nos leva a muitas reflexões e daria ótimas debates nas escolas.

1º Mês - Avaliação

Passado um mês de trabalho intenso, foi interessante parar, ler as avaliações e refletir sobre como nos vêem em atividades produzidas virtualmente. Avaliação é sempre complexa e creio que num ambiente virtual, nem sempre é possível perceber o nível de envolvimento do aluno, apesar de ter formas de controlar entradas, participações, produção, postagens, etc. Uma das atividades que mais gostei foi de participar nos fóruns- um canal de intensas trocas, onde se reflete e aprende bastante com as colocações dos colegas. O blog também é muito interessante, mas eu havia entendido que seria mais "intimista", mesmo em relação ao curso. Vi alguns que são apenas descrições do que estão fazendo. O trabalho do PA está ficando cada vez mais envolvente, porque sentimos na pele todo o processo que está se desencadeando e as modificações que passamos no pensar e no fazer. Como diz a Fernanda... "CONTINUAMOS CONVERSANDO"

Férias!!! Que férias???

Pessoal, chegaram as férias!
Mas justo agora tem uma tarefa que, particularmente, considero difícil: fazer um novo mapa conceitual, com novos conceitos. Tenho que ver se nossos mapas entraram ou não no servidor da UFRGS, PROA, Projeto 4... Quando finalmente consegui achar e adicionar o servidor, não consegui por os mapas já feitos. Mas, amanhã, com calma, vou tentar de novo.

SENTIMENTOS

Segunda-feira! Recuperado o ânimo no final de semana, estou pronta pra outra. Refletindo um pouco sobre o curso,trabalhando em casa ontem, me senti sozinha. Bateu uma solidão, um vazio de colegas, de professores...Embora haja bastante interação virtual, senti falta de olho no olho. Mas, por outro lado, há um aspecto positivo muito bom: poder dispor do tempo conforme meus interesses. Então, posso me organizar pra atender todos: filha, marido, trabalho, casa, família, lazer...EU!( quase esquecia de mim).
Um outro aspecto muito importante é que o curso renovou o meu amor pela educação, pela leitura, pela busca, pela troca. Esse amor andava meio apagado, esquecido na gaveta dos amores difícieis. Só isso já valeu a pena.

TEMPO LIVRE

Quando estou cansada, vou pro "Batuvão", o lago aqui da cidade, uma área verde linda p/ descansar os olhos e tomar um chimarrão. Pena que o tempo não esteja ajudando.
Muito trabalho, muita leitura, muita experimentação até acertar no PbWiki; nossos computadores não são mais jurássicos, são de antes do Big Bang... Férias, por favor, cheguem logo!
Mas, como dizia a música:
"Amanhã será um lindo dia,
da mais louca alegria
que se possa imaginar..."

2º Mapa Conceitual

Ainda passo bastante trabalho pra fazer o mapa conceitual. Simplesmente tem horas que não consigo direcionar as setas pra onde quero, já tentei de tudo... "QUEM PODERÁ ME SALVAR?" - agora apelei p/ o prof. Credine ou colegas. Mas enfim saiu a 2ª versão, na verdade a 3ª, mas a 1ª feita em POA não abriu na nossa página. VOLTAREMOS!!!

UFA !! CONSEGUI !!!

Passei horas do meu domingo tentando mexer no Cmap, não conseguia, até que finalmente abri o programa e refiz novamente o nosso 1º mapa conceitual, que não estava aparecendo. Mas ainda não estou satisfeita, nós vamos melhorá-lo. Mas... CONSEGUI!!!

2ª Semana: Vamos lá!!

Estou achando muito interessante participar do fórum, é um espaço valioso para troca de idéias entre colegas, para confrontar opiniões e ter uma idéia geral do que o pessoal está pensando...
Continuo preocupada com nosso mapa conceitual, que sumiu da nossa página e não conseguimos trabalhar no Cmap por dificuldades técnicas. Vou baixar o programa no meu PC e ver se consigo fazer algo...
Secaram tanto a Argentina que o Brasil também foi "pras cucuias"...Agora é Portugal e Felipão!!
BOA SEMANA PRA TODOS!!!

Pequenas Dificuldades

Olá, pessoal! Entre domingo e hoje já entrei, saí, voltei, me perdi no eproinfo, me achei... enfim, meu
único consolo é que meus colegas também devem estar "se escabelando" pra dar
conta das atividades desta semana. Ainda não conseguimos republicar o mapa
conceitual do nosso projeto,porque não conseguimos baixar o Cmap; não tive tempo
de pesquisar pro projeto; não conseguimos ler os textos porque deu pane no Pc e
ele não reconhece arquivos pdf...Mas, apesar das dificuldades, já postei
comentários nos blogs dos colegas, participei do forum dos aplicativos - estou
fazendo o possível. Vamos em frente!!!

Nosso 1º Mapa Conceitual ( incompleto,mas...)

Aí está o nosso 1º mapa conceitual, fruto de muito esforço porque tivemos grande dificuldade em fazê-lo....Os próximos serão melhores!

Reflexões e Memórias

A reflexão de hoje nos proporcionou uma análise da nossa vivência de alunos: como aprendemos, o que aprendemos e o que lembramos, estabelecendo uma comparação em como era o ensino tradicional e como deve ser um Projeto de Aprendizagem. O importante foi fazer a diferenciação do que já vivemos como alunos e como vamos trabalhar nos PA.
O destaque do trabalho desta manhã foi, através de perguntas e debate no grupo, definirmos características importantes sobre PA: professsor( articulador, problematizador e orientador), o favorecimento da cooperação, a interdisciplinaridade, o processo de busca e análise da informação, enfim vários aspectos para uma melhor compreensão do PA.

OLHA EU AÍ GENTE!!!!!

Oi pessoal, estou inciando meu blog... Adoro novidades e desafios, espero que durante o curso ( e após) meus novos colegas e demais troquem bastante idéias comigo. Bom curso para todos!